从***初踏入教育行业起，我们便无时无刻不在思考着教育的意义。教育到底是什么？难道仅仅是大部分父母要求的那样，考到高分吗？是老师要求的那样，会背课文吗？是学校要求的那样，拿到名次吗？ 
     在大多数人的理解中，教育，通常是文化知识的传授、实际技能的训练，即所谓的“传道、授业、解惑”。***看重的也通常是学生的分数以及名次。但当大家看到大学毕业就业难、研究生毕业就业难等社会现实，又有人不由自主地开始怀疑教育，怀疑读书——“读书究竟有什么用呢？我们学过的数学、物理、化学在我们走入到社会的工作岗位上好像也没什么用嘛。”于是我们开始陷入了教育到底是有用还是无用的困惑。
教育难道真的仅仅就是为了让学生掌握实用的知识和技能吗？
     到底什么样的人是这个社会真正所需要的？什么样的教育才能培养出社会真正需要的人呢？
     在1997年时，美国IBM就研制出了超级电脑“深蓝”，在比赛时限内以3.5比2.5的累计积分击败了国际象棋世界***卡斯帕罗夫，震惊世界。 “深蓝”的设计者曾表示，一般的国际象棋手能想到后7步就很不错了，但“深蓝”能想到12步，甚至40步远，棋手当然不是计算机的对手。
     在科技高速发展的今天，人脑在很多领域已经竞争不过电脑，人类的许多工作都正在逐步被电脑所替代。所以，若教育仅仅停留在知识和技能的传授上，这样培养出来的孩子将在这个效率为王的时代彻底丧失竞争力。
     那么，假如我们的孩子真的如家长所想，老师所想，学校所想，仅仅是精通数学、物理等各种学科，能背诵无数英语单词与语文课文，又有什么意义？
     其实这个问题的答案，在多年前，爱因斯坦就已经告诉了我们：
    “教育就是当一个人把在学校所学全部忘光了之后剩下的东西。”
     蒙台梭利也说过：“教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”
     深入思考他们的话语，我们认为：教育，更应该是培养人的学习能力、塑造健全人格的过程！
     所谓教育，“教”，是教授孩子具体的知识，使孩子在学习知识的过程中获得学习的能力；“育”，则是育人，在学习的过程中，培养孩子良好的行为习惯、***的思想品质。
     拥有学习能力的孩子，不会被所学知识所局限，他能运用这种能力在未来的工作和生活中汲取更多新的知识，不断进步、不断成长，从而适应飞速发展的社会，甚至能够因他的努力而推动整个社会的进步。
     拥有良好的行为习惯与***的思想品质的孩子，他们对待生活是快乐的、热情的，他们能更清晰地认识自我并不断地完善自我。他们会成为一个积极上进且勇于创新的人，一个情趣高雅且精神丰富的人，一个生活得幸福且从容的人。
     所以，教育的目的从来就不是一味地追求高分、追求名次，高分和名次仅仅是孩子目前对所学知识掌握程度的一种反映。
     或许很多家长都曾质疑过让孩子参加珠心算、国学等培训课程到底有什么意义：当他们在读小学的时候或许还记得如何去拨珠，如何去计算，那到中学、大学以后呢，这些知识是否还记得呢？
     我们可以告诉每一位家长，等到孩子们长大后，他们很有可能早已把这些知识忘得一干二净了！
     但是，就像渡过河之后，不需要背着船只前行一样，我们在教学的过程中，一次一次的改革课本，一次一次的弃旧图新，就是希望孩子们不仅仅拘于知识本身，而将珠心算、国学等作为一种很好用的工具，更多的是能在此类课程的学习中，培养良好的学习习惯，从中获取真正的学习能力，引导出他们自身独特的思维方式和思想内涵，并潜移默化地改变他们不良的习惯、不好的性格。如此，他们便能在以后的成长道路中懂得主动学习，懂得理解记忆，懂得专注、懂得独立……当有***他们离开校园，步入职场时，他们也能灵活运用自身的学习能力和积极向上的品质不断学习、成长，成为一个有内涵、有能力、并有益于***和社会的***人才。
     也正是因为如此，我们凡思特贝贝才有了自己的教育理念：快乐、向上、正直、无畏、大度！
     仅仅十个字，表达了我们的目标与希冀，我们将用尽全力去教导我们的孩子，我们也希望我们教过的每一个孩子，都成为一个快乐的、积极向上的、正直的、勇敢无畏的、大度从容的人。
     今天的教育可能或多或少还存在着一些问题，这得需要我们所有人共同努力去解决、去完善。我们始终坚信，教育永远都不会失去它本来的意义，因为它可能是迄今为止***能公平地给予每个孩子变好的机会，不仅使孩子们，也使我们自己。每每想到家长能放心地将孩子交托给我们，我们就不敢有半点懈怠。我们将努力成为孩子在启蒙路上***有力的帮手，给他们创造一片开心学习、快乐成长的沃土,让每一个孩子都能享受到***的教育！
      非常感谢各位家长的信任！也非常感谢凡思特贝贝每一位校长的用心付出、每一位老师的用心付出！